中职财会专业去哪实习实训 财会专业学生实习疑问

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财会专业学生实习疑问

我是学财务管理的，下面仅仅是个人的一点点浅见
如果你是本科生，那么最好选择2（事务所）
销售谁都可以去做，机会很多的。如果你是本科生的话从事金融产片销售，或者以后进入证券行业，很难做大的，因为能把证券做好，尤其是中国当前的证券市场，至少具备研究生学历。
为甚么去事务所呢？
一、你可以通过实习，培养写经验；同时，真正地了解这个行业；
二、可以通过在事务所的学习具备了实践经验，然后可以尝试考CPA；CPA在国内认可度非常高。同时，在大四找工作时你可以选择四大会计师事务所，即使成绩不太好，但是你有实践能力，而且英文能力好的话，四大很喜欢的。
暂时也只能说这么多了，有些事情只有自己真正地做过了，才会真正的了解，现在先别急，把手头每件事情做好，到时工作会自然找上你的！加油@@

中职学会计有前途吗

中职学会计具有一定的前途。学会计的中职生可以通过继续深造、成为高级会计师或注册会计师，进一步拓宽职业道路。

现代社会对于会计专业人才的需求稳定而持续，无论是企业还是个人，都需要会计人员来处理财务事务和报表。而中职学会计为学生提供了专业和实践的技能培养，为日后职业发展奠定了坚实的基础。在现代社会中，财务管理和报表分析是企业运营中不可或缺的一部分。无论是大型企业还是中小型企业，都需要会计人员进行财务管理、核算和报表编制。

会计专业人员的工作范围广泛，可以从事企业内部的财务管理、审计、税务申报以及会计事务所的咨询与审计等工作。而且，会计专业的职业发展空间也很广阔，可以根据个人兴趣和能力的不同选择不同的发展方向，比如财务管理、审计、税务等。随着经济的发展，会计专业在国内外都具有很好的就业前景。

许多企业都需要会计人员进行财务管理和核算工作，而会计专业的就业需求稳定而持续。在中国，国家政策对中小企业的扶持以及个人所得税改革等，都为会计专业提供了更多的就业机会和发展空间。此外，随着国际经济一体化的深入，会计专业对国际财务报告和国际会计准则的需求也在增加，这为具备相关专业技能的会计人员提供了更多的职业机会。

中职学会计的前景与发展

中职学会计为学生提供了专业技能的培养，为以后的职业发展打下了坚实的基础。虽然中职学历相对较低，但通过不断的学习和深造，将来仍然有很好的职业发展前景。中职学会计是对学生基本的财务会计知识和技能的培训。

学生可以学习到基本的财务管理和核算技能，熟悉财务报表的编制和分析。这些基本的技能对于日后的工作和职业发展都非常重要。接受中职会计教育的学生还可以通过继续深造，获得更高的学历和专业资质。考取专业证书，进一步提升自己的职业能力和竞争力。

在就业方面，中职学会计的学生可以在企事业单位、会计师事务所、税务机关、金融机构等各类组织中就业。随着经济的发展，对会计人员的需求也在持续增加。中职学会计的学生还可以选择开设自己的会计事务所或从事个体经营，为他人提供会计服务和咨询。

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学校会计专业教学现状及改进措施

学校会计专业教学现状及改进措施

【论文摘要】：中职学校我国人才培养的重要渠道和组成部分，中职会计专业更是人才需求的重点，本文分析了中职会计专业的现状，并提出了改进措施。

【论文关键词】：中职学校；会计专业；现状；改进措施

近年来，在职场上会计专业被评为“就业领域的常青树”，随着市场经济建设步伐的加快，金融、商贸、服务、财税、审计等更是急需大量的财务会计专业的学生。由于中职学校培养的学生既有相对的文化基础和专业理论，又有较强的实践能力，深受用人单位的欢迎。对于中职学校相关专业毕业生及应届毕业生，可在企事业单位、私人企业、中小型企业从事会计、出纳、记账、文秘等工作，就业前景广阔。

一、中职学校会计专业的现状

第一：招生难，生源不减。随着高校的扩招和应届初、高中毕业生总量的减少，许多专业面临招生难这个问题，中职会计专业招生经过十几年的市场低谷状态，加之会计是社会的重要行业，各部们都必须设置会计部门、拥有财会人员。因此，人们逐渐意识到该项技术存在的必要性和重要性以及就业前景。

第二：就业忧，找准定位。首先，中职会计专业没有劳动部门下发的职业技术等级标准；其次，毕业生要得到社会的认可，需要通过严格的资格考试，这对中耿学生是一个及其严峻的考验；再次，中小企业多数是私营企业，一般使用自己的家人或亲戚，进行家族式管理。此，要确准毕业生的就业定位，何种层次，哪个领域。

第三：层次低，注重实用。与高校会计专业毕业生相比，中职毕业生在理论水平乖u外语能力方面无法比拟，因此在课程设置和授课的过程中，需要以适用、够用为原则，而非面面俱到，喧宾夺主。

第四：生源差，精讲多练。中职学生多是初中毕业且基础比较差；多是厌倦传统的讲课方式，因而放弃上高中、上大学的机会；多是打算趁早学习一门手艺，目的已经十分明确。教学过程中，教师再沿用传统的、以教师为主体的讲课方式授课，很难达到教学目的，更不能体现因材施教的原则，教师要努力营造引领、设问、指导、答疑氛嘲，发挥学生的想象、创造、操作能力，把课堂的大部分时间让学生多练多做，通过设置考核标准提高练习兴趣，同时避免简单重复或枯燥无味，达到熟能生巧的地步，以技高一筹赢得用人单位的满意。

第五：师资强，能讲会训。由于会计行业的.重要地位以及会计专业建立的时问较长，因此各校会计专业的师资力量都比较雄厚，高职称、高学历、双师型教师具备相应规模，他们技术熟练，能讲授理论，能指导操作，完全胜任中耿会计专业的校内理论授课、模拟练习、实习实训等各项工作。

二、改进措施

在我国人力资源配置机制日以市场化的形势下，并非任意的职业教育都能够对经济社会发展起促进作用，不适应市场的教育模式可能会导致结构性就业问题。职业教育学校应提高主动服务区域经济和社会发展意识．依据区域经济环境、职教特点建立新的职教模式。

1、构建课程体系
佳木斯地区是以农机、物流、边贸、中介代理等行业为产业结构主体的黑龙江省东部地区中心城市，随着经济的发展以及计算机的广泛应用，对会计专业核心课程产生极大的影响。根据市场的需要对现有会计课程体系进行大的改革，按照职业岗位的相关性重构核心课程，同时依据就业岗位的素质要求开发拓展性课程，如：工商企业登记、社会保险办理、市场营销案例、财经法规等。

2、整合课程内容
中职生就业岗位主要分布在中小企业以及大企业的基层岗位，澡程内容要真正从学科型转变为横向实用型。首先，会计专业课程要下决心删减一些难、繁、高层次岗位、实用价值不大的教学内容，补充岗位必需的技能操作规程内容。其次，在提高会计课程的技能训练的同时，必须开设一定量的与会计专业相关的扩展性课程，使学生不至于局限在“会计”一个点上，以扩展学生就业选择范围和毕业生的社会适应性。

3、改革方法手段
1)改革传统的教学方法，激发学生的专业兴趣及专业潜能，在教学方法上，逐步从以教学为主体的知识灌输型，转变为以学生为主体的素质能力培养型教育，大力提倡启发式、直观式、讨论式、案例式教学，鼓励学生独立思考，激发学生的学习主动性。
2)改善教学设备，丰富教学手段，提高教学效率和教学效果。可通过模拟作，熟悉会计基本原理和手工操作程序；通过教室的多媒体系统，教师可以演示课件、介绍各学科基本原理；通过多媒体电算会计模拟实验室，学生可以亲自操作，增强动手能力等。
3)构建讲授、分阶段练习、实验室仿真模拟实训、实习基地专业实习相连接的方法，以培养学生动手能力为根本特点的专业教学运行机制。
4)加大校内模拟实训力度。
第一阶段，进行数字大、小写强化训练。训练内容是：按照财务工作的要求，在进行账务处理时，对大、小写数字的标准化进行训练。
第二阶段，计算技术技能训练。通过计算技术的技术训练，使学生掌握珠算的基本算法及计算器使用、点钞的基本技能，达到所规定的等级标准。
第三阶段，会计实务操作训练。通过开设《基础会计》和《专业会计》等课程使学生掌握财会理论知识，在讲理论课过程中配置1：l的实验课，让学生进行财会业务模拟操作。这个阶段的训练也是熟悉业务的训练。学生的训练内容：1．填制凭证练；2．填制账簿训练。包括如何设账、记账、改账、结账、对账等训练；3。填制报表训练；4．成本核算的训练。
第四阶段，微机基础操作技术训练。通过增加学生上机时间、举办操作竞赛、晋级考核等活动，增加学生的学习兴趣，激励学生学习的积极性，使学生不断提高微机的操作技术和速度。
第五阶段，会计电算化操作技能训练。在学生具备基本的会计学知识和计算机知识的基础上，熟悉会计电算化信息系统的概念和结构，了解我国财政主管部门对会计电算化实施工作的管理内容，以及基层单位实现会计电算化的必要工作内容，掌握通用商品化会计软件的工作流程，熟练应用典型的会计核算软件进行会计业务处理。
5)定期举行会计专业技能竞赛，提高学生掌握会计技能的兴趣，形成一个学习专业技能，掌握专业技能，提高专业技能的氛围。

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