中职学校安排的实习有哪些类型 重庆计算机专业中职学校

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中职学校安排的实习有哪些类型？都会发工资吗？

　　在正式参加工作前进行岗位实习，可以帮助学生快速适应职场环境，也能够帮助学生积累实践经验，所以中职学校会安排就业班的学生参与实习。实习的类型有多种，但目前来说比较常规的是顶岗实习，且这种实习企业是会给学生发工资的。

^实习类型

　　一、实习类型

　　1. 认识实习指的是学生在选学校的统一组织下到实习单位进行现场参观、观摩和体验，以此对岗位和实习单位建立初步认识，时间不长，在日常学习中可能就会有所涉及，不属于常规实习方式。

　　2. 跟岗实习通常对接的是那些不具备独立操作能力的学生，他们会统一由中职学校组织到实习单位，在专业人员指导下进行实习操作，这种形式跟平时在校内进行的实训比较像，会计入最终的毕业成绩考核。

　　3. 顶岗实习是最为常规的中职生实习方式，通常会由中职学校将那些具备了独立岗位实践操作能力的学生安排到合作企业的工作岗位，由他们独立完成生产工作，参与顶岗实习的学生已经初具职业人才的实力。

　　二、实习是否有工资

　　由于认识实习和跟岗实习适用的是那些没有独立操作能力的学生，他们没办法独立完成工作，所以一般是不会发放工资，但顶岗实习是会发放工资的。具体的薪资待遇要根据实际情况来看，一般企业也会与学校或学生签订实习协议，按照法律规定，劳动者在实习期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

　　绝大多数中职学校都会统一安排实习，而实习的类型也有多种，并不是每一种实习都会发放工资，只有具备独立职业能力的学生参与到顶岗实习的方式中，才能够拿到薪水。如果大家在意这个问题，最好在入学前咨询清楚，看看学校采用何种实习方式。

重庆计算机专业中职学校

重庆计算机专业中职学校，由重庆市教育委员会主办，是国家教育部批准的“国家级重点中等职业学校”。

学校以培养“高素质、技能型人才”为办学目标，坚持以服务经济社会发展为宗旨，以市场需求为导向，以学生就业为核心。

学校坚持“以就业为导向、以能力为本位”的办学理念，注重培养学生的实践能力和创新精神。

自建校以来，学校秉承“勤奋、求实、进取和谐”的校训，坚持“育人为本、德育为主、教学相长、学用结合”的办学思想和“德能双修、技战术并举”的育人方针。

学校在加强德育管理工作中不断创新和完善德育工作理念和方法，在全校推行德育课程一体化教学改革。

近三年来，我校获得重庆市中小学德育课题一等奖1项；重庆市中小学德育特色项目1项；教育部中国教育发展基金会全国职业教育创新案例评选三等奖1项；重庆市教育科学研究院教学研究课题三等奖1项；重庆中职学校优秀成果奖三等奖3项。

我校获得“中华职业教育社”“全国中职学校文明礼仪教育示范基地”和“四川省青少年科技中心（青少年校外活动中心）校外培训基地”称号。

《重庆市志·科技志》中对我校教学质量进行了专门的评价：我校毕业生综合素质好，职业技能强。

计算机专业是我院重点发展专业，已成为我院特色品牌专业方向之一。

学校地址：重庆市北碚区北滨路18号。

一、招生对象

1.应届初中毕业生：身体健康，能坚持正常的学习和生活；

2.应往届初、高中毕业生：具有初中毕业文化程度，有强烈的学习愿望和学习能力，并愿意从事相关职业的学生；

3.有志于从事计算机行业且身体健康要求，需参加重庆市中等职业学校学生体检；

4.符合国家规定就读条件的往届初中毕业生：符合我校招收普通中专（含普通高中、职业高中）、职业初中、业余中专和成人中专的报考条件；

5.具有初中毕业文化程度。

二、招生专业（方向）和规模

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3.面向全市招收：初中起点五年制高职（3+2）专业招生，录取时不设文化分数线；三年制高职（3+2）专业招生：高中起点五年制高职（3+2）专业招生，录取时设文化分数线和专业分数线，录取后再另择他校。

[结束上表]中职招生信息网

备注：以上专业均面向全市招生。

三、培养目标

计算机应用技术（互联网运营方向）：培养掌握基础知识和基本技能，能从事互联网运营、服务、营销及开发等工作的高素质技能型专门人才。

主要课程：计算机应用基础、C语言程序设计（Java）、网络数据库基础、网页制作与网页设计与制作、计算机网络原理与系统开发等。

就业前景广阔，是用人单位普遍欢迎的热门专业之一。

主要就业领域：软件技术研发部门，各类企事业单位办公自动化管理人员及计算机软件技术开发人员、维护人员， IT产品的销售或售后服务人员，各种网站建设开发，计算机培训等。

就业方向和前景：毕业后可在各类企事业单位从事网页设计与网页制作、网站建设与管理、 IT产品的销售及售后服务等工作。

四、办学特色

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重庆计算机专业中职学校|网络工程（网站建设与维护）|多媒体应用技术（多媒体制作）|电脑艺术设计

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