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天津市南洋职业技术学校学前教育专业 广东省民政职业技术学校学前教育专业组举办形式多样的就业指导讲座

2023-05-17 13:03:22 | 中职招生信息网

天津市南洋职业技术学校学前教育专业

本专业培养从事学前教育教学的业务能力,能适应现代学前教育事业发展与改革需要,胜任幼儿园教学工作,能在托幼机构从事保教工作的教师。培养、培训学前教育专业技能型紧缺人才。

开设课程包括文化基础课(语文、数学、英语、德育、计算机基础、体育),专业课(幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园活动教程、美术、手工操作等),实训课程(舞蹈训练,琴法实训,声乐实训等)。中职招生信息网

本专业学生在校应考取证书包括:琴法证,舞蹈证。

就业方向:毕业生可在各级各类幼儿园担任幼儿教师、学前教育行政人员、幼儿园的自主创业者以及其他相关机构的应用型人才。

 

广东省民政职业技术学校学前教育专业组举办形式多样的就业指导讲座

4月28日下午,我教学部在学术报告厅举办09级学前教育专业就业指导讲座。09级学前教育专业全体学生,教学部的全体教师,学校主管学生就业工作的刘伟峰副校长,应邀的几所幼儿园园长,参加了讲座。刘伟峰副校长勉励学前专业同学提升自我素质,适应岗位角色。黄埔华联外语实验幼儿园李伟玲园长作了"适应角色,拥抱未来”的讲座,中国蒙台梭利协会马嘉蔚讲师介绍了蒙台梭利幼教理念与蒙氏证书对幼师岗位的重要性,服务部负责就业工作的林湖杰老师详细介绍了幼师岗位就业市场与求职技能技巧。讲座形式多样化,既有讲座,又有幼儿园园长现场对学生的答疑与沟通。金碧幼儿园,广铁第一幼儿园等园长对我校学生素质表示满意,并向我校学生发出了工作邀请函。

刘伟峰副校长、李伟玲园长(右二)、马嘉蔚讲师、连传奇老师合影

与会嘉宾、学生

林湖杰老师讲话

(现代服务教学部供稿)

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中职学前教育专业的介绍对于学生和家长来说,选择一个好的专业是最重要的,特别是要有长远的眼光,充分考虑几年后的就业趋势,避免出现目前报考的热门专业在几年后人才市场呈现饱和,从而导致孩子就业困难的局面。在中职教育中,学前教育专业是公认的最好就业的专业,近些年在市场供求关系上持续走高,学前教育专业的学生往往还未毕业,就被各用人单位抢先预订,在人才市场上是目前少数几个能达到供不应求的热门专业。为什

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初中毕业学前教育专业学校初中毕业学前教育专业学校介绍:教育是人类的社会活动,随着社会发展,对学前教育的需求也越来越大。从孩子上幼儿园起,家长就开始关心孩子的学习、生活、心理等问题,希望让自己的孩子健康快乐成长。然而,我国目前幼儿教育尚处于发展初期阶段。很多家长还不知道如何去选择一所好的幼儿园?随着二胎政策的开放,孩子在成长过程中也会遇到很多问题和困惑,而在这个阶段是家长们对于教育理念和教育方式

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贵州省财政学校:学前教育专业贵州省财政学校:学前教育专业 主干课程普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。实践教学主要实践性教学环节:包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查,

2023-05-13 01:23:10
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学前教育专业毕业后的薪资水平 在2021年在成都幼师学校收学生的过程中,我遇到了很多学生,问:学前教育毕业后的就业工资是多少?针对这个问题,老师已经计算了这些年来学前教育毕业生的工资。同学们可以参考一下。 在一线大城市,私立幼儿园的幼儿园教师工资相对较高,但福利待遇可能不太好,工作也不稳定。工资约为7,000至8,000元/月。公立幼儿园的工资不是私立幼儿园的工资如此之

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四川省档案学校学前教育专业学前教育培养目标:培养学前教育的教学或教辅人员。核心课程:幼儿卫生保健、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园教育活动设计、幼儿英语、音乐基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈、美工、计算机操作、三笔字等。可考证书:保育员、幼儿教师等就业方向:面向城乡各级各类幼儿园、早教中心、学前班从事幼儿艺术类、幼儿英语、幼儿保育与保教等教学工作或管理工作。 广东省民政职业技术学校学前教

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黔西南州英才职业技术学校:学前教育专业黔西南州英才职业技术学校:学前教育专业黔西南州英才职业技术学校学前教育专业实施教学计划一、指导思想1、贯彻党的教育方针,注重学生素质的全面提高。2、以中级专业人才为培养目标,达到国家职业标准的要求。3、坚持理论与实践相结合,突出职业技能培训,注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。4、体现现代科学技术的发展,突出教学的科学性和先进性。二、培养

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重庆中职学前教育专业学校名录教学实践:包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查,一般安排6~8周。培养目标:本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。培养要求本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。学生能力:

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