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学前教育专业中职与本科一体化培养招生简章 上饶市信州理工学校学前教育专业介绍

2023-05-11 17:30:29 | 中职招生信息网

杭州人民职校 浙江师范大学 学前教育专业中职与本科一体化培养招生简章

2018年,浙江省教育厅进行中职与应用型本科一体化人才培养试点。首批试点单位有15所中职学校,对应8所本科高校。杭州市人民职业学校与浙江师范大学合作开展一体化培养学前教育专业的应用型技术人才。

 

 

一、学校概况

 

杭州市人民职业学校是浙江省文明单位,杭州市人民满意学校,是一所特色鲜明、社会声誉好的现代化精品职业学校。学前教育专业创建于1982年,是一个师资力量强、办学质量好、行业地位高的品牌专业,是中央财政支持的学前教育实训基地,是浙江省示范专业,浙江省首批品牌专业。作为浙江省中职学前教育专业理事长学校、杭州市中职学前教育专业大组长学校,引领着浙江省、杭州市中职学前教育专业的改革与发展。作为杭州市幼儿园园长培训中心,承担了杭州地区幼儿园园长的上岗培训和提高培训。学校与浙师大联合开办五年制学前教育专业,是浙师大合作时间最长、成绩最为优秀的合作学校。毕业生在生源地幼儿园入编考试中名列前茅,为杭州市乃至浙江省幼教事业输送了大批高素质幼儿教师,其中有省特级教师、省教坛新秀、杭州市名师、杭州市中小学(幼儿园)中青年学科带头人等,更有170多位毕业生成长为公办幼儿园园长。

浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学,是浙江省首批重点建设高校,综合实力连续七年在有影响力的大学排名中进入全国百强。浙江师范大学杭州幼儿师范学院创办于1953年,是新中国最早创办的幼儿师范学校之一,是国家卓越幼儿园教师培养单位。学院的学前教育专业是文革期间全国唯一没有停止办学的专业,该专业集本科、硕士、博士培养为一体,是首批国家特色专业,是国家教育体制综合改革专业。七年一体化本科学业优秀者可获得北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、多伦多大学、明尼苏达大学、西密西根大学等国内外名校的研究生推免资格;英语、国际认证课程达到要求可直推澳洲八校攻读幼儿教育硕士,从幼教拿绿卡。

 

二、专业与培养目标

 

(一)专业名称

中职阶段:学前教育本科阶段:学前教育

(二)学制

7年,其中中职阶段3年,本科阶段4年

(三)培养模式

由杭州市人民职业学校和浙江师范大学有机整合教学培养计划,整体设计应用型人才培养目标和培养标准,由浙江师范大学牵头统筹制定文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系、课程体系,以招收应届初中毕业生为起点,共同实施七年一体化职业教育,以整合、生成、行动的路径形成贯通性培养体系,系统化培养本科层次德、知、能三慧型专业智慧教师。

(四)培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展、能够适应社会变革和现代幼儿教育改革与发展需要的高素质的卓越学前教育工作者。

(五)培养标准

1.专业德行与理想。具有健康的体魄和健全的心理;具有现代教育观念和教育思想,良好的思想品德和法制观念,良好的职业道德和奉献精神;热爱幼儿,热爱学前教育事业。

2.专业知识与视野。具有一定的人文社会科学和自然科学的基本知识,知识面较宽,了解本学科的发展趋势;系统掌握教育科学和学前教育的基本知识、基本理论;掌握一种外国语、计算机基础知识,了解国际学前教育改革前沿趋势。

3.专业能力与实践。具备系统扎实的幼儿教师专业能力和学前教育工作的实际能力;初步具备实践反思和科学研究的能力;具有获取知识和信息、分析问题解决问题、不断创新的能力。

(六)课程体系架构

本专业中职本科一体化课程采用统筹安排、统一模块、逐渐递进的课程结构体系。七年的课程共分为强调全面发展的人文与自然科学素养等“通识课程”、必备专业基础和视野拓展的“学科平台课程”、 指向必备保教专业能力的“专业核心课程”、体现个性化差异化发展的“专业方向课程”和实践取向的应用性“实践教学课程”五大模块,立足于前三年和后四年学生的思维水平和认知水平的发展规律,把握不同学段的阶段目标的特点,形成“全人素养 –专业卓越”的递进。五大模块课程将有力支持学生成为具备职业认同感、专业保教能力、科学研究能力、创新精神和全球视野的卓越学前教育人才。

 

三、招生计划与录取办法

 

(一)招生对象

符合其所在地2018年各类高中报名条件的应届初中毕业生。

(二)招生计划

注:1.以上计划均列入中职学校和本科高校年度招生计划。招生计划数及大学阶段学费标准以省发改委、教育厅等部门正式批文为准。

2.高中三年免学费。家庭经济困难学生可申请国家助学金和校内人民助学金,品学兼优学生可享受政府奖学金。

3.学校不提供男生住校。

(三)招生条件

招生对象必须参加当地初中毕业升学考试(下称“中考”),且符合下列条件:

1.热爱学前教育事业,遵纪守法,具备良好的语言表达能力以及音乐、舞蹈、美术等艺术基础。

2.身心健康,符合幼儿园教师资格认定体检标准;仪表端正大方,手指完好无损;身体机能协调自然;行走步态无明显跛行,脊柱无明显侧弯,无驼背;面部无畸形,无3×3平方厘米以上的疤、麻、瘤、痣等;无色盲、色弱。

温馨提醒:有乙型肝炎表面抗原携带的考生请慎重报考。

(四)招生录取

中职入学及升本科入学均实行统一考试、统一录取。中职招生纳入各市统一中考,按计划招生,根据当地中考成绩、所填志愿从高到低择优录取。原则上,中职段的录取分数不低于各设区市教育部门组织的中考总分的85%或重高分数线,具体录取分数线由各地确定。已被录取的考生,其他任何学校不得再次录取。

(五)学籍管理

学生录取后在中职阶段按照《浙江省中等职业学校学生学籍管理实施细则(试行)》进行学籍管理,前三年在杭州市人民职业学校就读。三年后升入本科高校的学生须参加中职升学“文化素质+职业技能”全省统一考试,上线方可录取。合格者升入浙江师范大学杭州幼儿师范学院就读,按照《普通高等学校学生管理规定》进行学籍管理。未升入本科高校的学生,但达到中职毕业水平的,颁发中职毕业证书。

 

四、杭州市招生细则

 

(一)招生对象

符合2018年杭州市区(上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、经济技术开发区、西湖风景名胜区、大江东产业集聚区,下同)及萧山区、余杭区、富阳区、临安区和三县(市)各类高中招生报考条件的应届初中毕业生。

(二)招生录取

杭州市中职与本科一体化试点招生单设一个招生录取批次。在杭州市初中毕业升学考试后首批(升学考试后其他各类招生录取前)录取,全市一个平台,根据考生考核总分、志愿,按“平行志愿”投档录取方式进行。

考生按规定程序被所报考的中职与本科一体化招生学校录取以后,其他招生学校不得再行录取;未被录取的考生不影响当地后续各类高中的招生录取。

(三)志愿填报

1.杭州市区志愿填报

凡符合报考条件的杭州市区考生,于5月25日8:00~5月26日18:00登录“杭州市区各类高中招生信息管理系统”(www.hzjyks.net是唯一网址),在家长(法定监护人)的指导下,选择填报招生学校专业志愿。5月29日,报考中职与本科一体化试点招生的市区初中应届毕业生,到所在初中学校办理已填报志愿的确认手续(不能更改已报志愿)。

2.杭州四区三县(市)志愿填报

萧山区、余杭区、富阳区、临安区和三县(市)中职与本科一体化试点招生考生志愿填报,由萧山区、余杭区、富阳区、临安区和三县(市)教育部门自行组织实施。具体志愿填报时间安排及要求由各地教育部门另行通知。

 

 

上饶市信州理工学校学前教育专业介绍

学前教育专业可行性和必要性

一、开设本专业(技能方向)的必要性和可行性

(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析)

v幼儿教育的必要性:  幼儿到四、五岁时,脑会长至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的阶段,最重要的学习能力,尤其是情感学习能力,也在这个时期得到最大发展,6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力,性格急燥,猜疑、易怒、悲观,具有破坏性,孤独、焦虑,有各种恐惧的幻想,对自己不满意等,以后面对人生的各种挑战将很难把握机会,发挥潜力,可以说他这时已经输在了起跑线上,所以,在幼儿阶段进行正规系统的教育十分必要,这是奠定人生成败的基础

科学引导幼儿教育中常有这样的现象,有些教师或者家长很想教育好孩子,养成孩子的良好行为习惯,但往往事与愿违,这与教育方法不当有关。例如,有一位父母很想教育孩子孝敬老人,但由于爱子心切,吃任孩子挑,钱任孩子花,结果导致孩子养成了以自我为中心,唯我独尊,自私任性的坏习惯,对老人却不够孝敬。因此,坚持科学的教育方法,对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。

榜样激励幼儿的辨别是非的能力较差,但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的,家长应该利用幼儿的这种上进心理需求,及时肯定幼儿的良好行为表现,特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励,这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来,而逐渐养成行为习惯。如:为培养幼儿自我服务能力,解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病,老师对已经养成洗手习惯的幼儿讲讲自己对洗手的看法,同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片,一张图为脏的小手,一张图为干净的小手,然后组织幼儿讨论:“你喜欢那只小手?为什么?”在老师的引导下,幼儿能说出脏手上有细菌,吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手,当幼儿洗干净手后,教师及时在班级进行表扬,从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。

v幼儿教育的可行性:

有上饶市第一保育院、第二保育院等多家幼儿园成为我校的实习基地。学校有一批热爱幼儿校育的且有丰富教学的专职老师,而且毕业出去的学校基本都拿到了国家承认的幼儿教师资格证,所以说幼儿教育在我校是可行的

 

二、培养目标与就业(职业)岗位群

培养目标:有国家承认教师资格证的优秀的幼儿园教师、幼儿园管理人员

就业岗位群:各大城市的大型幼儿园教师

三、职业能力及要求

v职业能力:

1.观察力

  幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力,主要表现在随机观察和有计划观察中。随机观察可以发生在一日活动中的任何时候,任何环节;有计划观察事先要制定观察计划,根据观察内容选择最有代表性的场景,列出最能反映问题本质的观察要点,然后按计划进行观察。

  2.沟通能力

  (1)教师与幼儿的沟通。

  (2)教师与家长的沟通。

  (3)促进幼儿之间的沟通。

  3.组织分组活动的能力

  在幼儿园中,如果组织大的集体活动往往难以估计每一个幼儿的兴趣、能力和个性,因此除集体活动外,教师还可以小组活动,更好地促进幼儿的发展。小组活动有助于幼儿更好地满足自己的需要;有助于幼儿之间更多地交流;有助于幼儿更多地发表自己的意见和倾听别人的看法;有助于培养幼儿的合作精神和自律能力。在小组活动中,教师的角色由纯粹的教育者变为活动的观察者、支持者和合作者,教育的方式方法也随之变化,并且要求教师具备一定的组织能力。

  4.开展家长工作与社区工作的能力中职招生信息网

  教师要善于以保教目标为中心积极与家长和社区联系,共同促进孩子身心发展。教师要定期向园长汇报工作,和其他教师做好沟通。

v职业要求:

(一)有高尚的职业道德1、热爱幼儿教育事业,明确幼儿教师工作的意义,积极主动、创造性开展本职工作。2、爱护、尊重、信任幼儿,关心每一个儿童的成长和进步,建立良好的师生关系。3、正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系,共同创造有利于幼儿发展的教育。(二)有一定的文化素养4、掌握必备的文化基础知识,了解日常生活中的自然和社会信息,能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。(三)有扎实的专业知识5、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。6、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方针和教育评价等方面的基本知识。7、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。

8、会说,会写,会画,会唱,会舞,会弹,会做

 

 

课程教学时间安排

教学计划进程表
课程类别 课程序号 课程名称 学时 考核方式 学年学期安排课程时数
第一学年 第二学年 第三学年 第四学年

 

 

 

理论教学 实践教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               
基础课 1 语文(上、下册)             3 3            
2 数学(上、下册)             3 3            
3 英语(上、下册)             2 3 3          
4 计算机基础             4 4            
5 职业道德                   2        
6 体育             1 1 1 1        
7 企业管理                   2        
8 法律             2              
9 公关礼仪                   2        
专业课 10 美术               4            
11 音乐             4 4            
12 舞蹈/形体               4   4        
13 键盘/乐器             4   4          
14 幼儿教育学                 4          
15 教育心里学                   4        
16 活动设计                 4          
17 简笔画                            
18 幼儿卫生学                   4        

 

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