教育部关于印发《中等职业学校专业目录(修订)》的通知教职成[]4号

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本文目录一览：

• 1、中等职业学校专业目录
• 2、教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知教职成[2010]4号
• 3、中等专业学校专业设置

中等职业学校专业目录

《中等职业学校专业目录》收录了《中等职业学校专业目录（2010年修订）》和《目录》中19个专业类别、321个专业的简介，《中等职业学校专业目录》可供教育行政管理部门、中等职业学校，以及学生、家长和社会用人单位使用。

中等职业学校专业目录详细

中专简介

中专是很多初中毕业生们的选择，但是中专学历的等级一直让很多人存在疑问。中专是中等专业学校的简称，是在九年义务制教育结束后进行的教育，和高中属于同级别的学历。

中专是我国专业教育的一部分，中专学历也是一些高级或者中等教育阶段的一部分，很多高校会专门成立了专门招收中专生的渠道，让中专生可以继续升学。

教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知教职成[2010]4号

教育部近日发布了《中等职业学校专业目录(2010年修订)》(以下简称《目录》)，旨在推动职业教育改革，使其更好地服务于产业发展和经济社会需求。此目录是国家对中等职业教育进行宏观管理的重要指导文件，对于学校设置专业、人才培养、招生、就业指导以及教育部门规划专业结构等具有关键作用，同时对学生的专业选择和社会用人单位的人才选择也提供了参考。

《目录》强调以国家经济社会发展和科技进步为导向，注重满足行业企业人才需求和学生的就业创业，支持职业发展与终身学习。它优先发展面向现代农牧业、先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业的专业，并重视区域特色产业，如民族文化艺术和民间工艺的专业建设。目录强调专业与产业、企业、岗位的对接，课程内容与职业标准的匹配，教学与生产过程的融合，学历证书与职业资格证书的对应，以及职业教育与终身学习的衔接，目标是构建与产业结构和职业岗位相适应的专业体系。

各地教育部门需依据《目录》对本地学校的专业进行调整，与目录不一致但有需要的，可作为省级专业纳入国家统计。学校应使用《目录》中的专业名称进行管理、统计和2010年秋季招生等工作，现有在校生可继续沿用原专业名称直至毕业。教育部将对《目录》进行每三年一次的动态修订，根据社会需求和地方建设情况适时发布补充。

教育部还将发布专业简介和设置管理规定，进一步规范专业设置流程，推动职业教育的专业设置科学化、制度化。《目录》的发布对于提升中等职业教育质量，增强其针对性、适用性和吸引力具有深远影响。各地教育部门需积极推广和实施《目录》，并及时反馈实施中的问题和进展。

附件为《中等职业学校专业目录（2010年修订）》，请各地教育行政部门认真贯彻执行。中华人民共和国教育部于2010年3月8日发布。

中等专业学校专业设置

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国家教育委员会于1993年发布了教职[1993]7号文件，旨在改进对普通中等专业学校的专业设置管理，提升教育质量和办学效益，增强学校适应经济建设和社会发展的能力。以下是关于普通中等专业学校专业设置管理的原则和职责分工。 中职招生信息网

首先，专业设置应遵循以下原则：依据各地和各行业对中等专门人才的需求和人才市场趋势，灵活设置或调整专业。《普通中等专业学校专业目录》1993年版是专业设置的重要依据。专业设计需符合人才培养规律，明确目标、业务范围和基础学科，构建完整的理论与实践课程体系，并确保具备教学所需的师资、图书资料和实践设施。

在专业设置管理中，国家教育委员会负责制定方针、政策和修订专业目录，进行宏观指导。省级政府和计划单列市政府需将中专教育纳入地方发展规划，统筹专业结构和布局。省、地级教育行政部门对本地学校的专业设置有监督、指导职责，并提供服务咨询。各部门负责其直属学校的管理，制定行业专业设置条件，提供信息指导和协作培养工作。

具体审批权限方面，评估合格的学校可根据实际需求在已设专业内设置专门化或增设专业；重点学校有权自主设置专业。新专业开设需试办并经审核，不合格学校增设需严审。专业调整需报省级教育行政部门备案，以实现宏观管理和督导。

总的来说，各地和各部门应充分利用中等专业教育的潜力，调整专业结构和布局，以适应地方和行业经济发展，提高整体办学效益。

扩展资料

中等专业学校简称“中专”。通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于普通高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，成人中专。

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