如何提高中职医药卫生类对口升学考试高三复习课效率

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本文目录一览：

• 1、中职生期末复习计划
• 2、如何提高中职医药卫生类对口升学考试高三复习课效率
• 3、怎样才能有效地复习专业课

中职生期末复习计划

制定学习、复习计划，首先要梳理自身学习情况，找出问题、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》。

2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

4、做题方面：做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

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如何提高中职医药卫生类对口升学考试高三复习课效率

语文：打牢基础,注重平时积累
要打牢基础,包括：注音、解释、错别字、选词填空、文学常识、修辞手法、复句类型等.
细读图画,首先要仔细读出图的表面内容,用文字描述出来.其次写出自己从图中得到的感悟,受到的启发,得到的教育,要有自己的观点,要有正确的情感态度价值观和联想的能力.能透过图的表象读出图所反映的深层内涵.
阅读分析,在平时应注重阅读,把握各种文体的特征,并且做到善读善思.写作方面,拟题要有创意、开头亮眼、选材经典、衔接刻意、结尾要升华.写考试作文还要学会适当的引用名言或诗句,起到画龙点睛的作用.
数学：以专题形式复习
一方面要把课本中涉及的概念、公式、公理、定理、法则等重要知识点进行必要的梳理和归纳,另一方面要认真钻研课本中典型的例题和习题.可选择以专题为单位进行复习,如可分为“探究性问题、应用性问题、开放性问题”等,开放题、探究题仍将是中考数学命题的热点,而这一类试题有不少是由课本中的题目加工改编而成,所以要注意培养应用所学知识,探求、解决新问题的能力.
英语：立足课本,注重基础
学生可抓住课本中每个单元的重点单词、词组、重点对话、重点句、目标语法等基础知识进行第一遍复习,第二遍复习可将分散在课本中的各知识点进行分版块集中巩固.作文方面,要像对待语文作文一样去重视英语作文.认真审题,不要出现遗漏要点的情况.同时要使文章流畅,平时多阅读,掌握英语的写作习惯及遣词造句的风格,将遇到的好句子收集下来,用在作文当中,复习时加强对记叙文、说明文、议论文的写作训练.
物理：独立思考尤为重要
复习要注重基础,要养成独立思考的习惯,遇到不会做的题,先要独立思考,如果还是做不出来,可请教同学和老师,不能直接就去找答案.还要注意审题,挖掘隐含条件,排除干扰因素,能画图的,尽量借助物理示意图,找出已知条件与未知条件,然后根据学过的知识设计解题方案,求出结果.最后,题不在多,而在精.要注重复习的效率,做题的多少不是目的,会做才是目的.
化学：将知识系统分类
将知识进行系统分类整理、总结、归纳.这样可以将多且分散的知识系统化,形成紧密的知识网络,便于复习.例如；通过对典型的酸、碱的学习.对它们的化学性质进行分类整理总结,归纳出酸碱的通性.特别是将酸碱的通性与物质的特性有机地结合起来进行全面分析,以达到灵活运用,分析解决问题的目的.不必死记硬背,要正确理解概念的涵义应该通过对概念的分析,找出反映概念的关键词语,抓住关键词语就抓住了概念的实质.例如：在化学变化的概念中“生成其他物质”就是关键词语,抓住了概念的实质,不仅加深了对概念的理解,还提高了灵活运用概念的能力.

怎样才能有效地复习专业课

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怎样及时正确的复习

有的同学上完课后，把书一放，就不管了，等到学校考试时，再急急忙忙
翻书本，结果考试成绩不好。这是什么原因呢？其中，重要原因之一，就是没有
掌握及时正确的复习方法。

心理学的研究证明，遗忘是有规律的。遗忘的规律告诉我们：遗忘的进程
是不均衡的，在识记后最初一段时间内遗忘较快，而后逐渐变慢。也就是说，遗
忘的进程是先快后慢。根据遗忘的这一规律我们为了防止遗忘，提高记忆效果，
就应当的复习方法。下面就如何正确的复习谈一些粗浅的看法。

首先，复习要及时。

我们知道，在识记之后不久，遗忘就迅速开始，所以，对于所识记的新材
料，
必须趁热打铁进行复习。
我们与其借助复习去恢复记忆，
不如借助复习去防
止遗忘。
为了预防遗忘，
只要粗略的复习，
就可收效；
而要恢复已经遗忘的东西，
就要花出更大力气。可见，及时复习可收事半功倍之效。

复习的时间间隔以多长为好呢？复习间隔要先密而后疏。
就是说随着记忆的
巩固程度的提高，
复习的次数可以逐渐减少，
间隔的时间可以逐渐加长。
一般认
为，间隔一天、三天、一周、一个月、三个月比较适宜。有人认为学习外文时，
最好在二十四小时内即进行复习。如晚上识记，第二天早晨复习，效果比较好。
但是，间隔的时间太短也是不利的。间隔时间的长短应根据材料的性质，数量，
识记已经达到的水平等因素而定，
每一个同学都可以用这条遗忘规律来进行学习
和记忆，提高效率。

其次，复习必须多样化。

学习的材料并不是以同等的速度被识记和遗忘的，因此总是按照固定的次
序从头到尾地去复习是不必要的。
我们应当有重点地去复习那些难于识记和易于
遗忘的材料，而且还要采取多种多样的方式、方法，不同的学科互相交替。大脑
活动的规律告诉我们：
长时间地学习或复习一门功课，
效果是不好的。
应该让不
同学科交替进行，记忆的效果才会更好一些。比如：文科、理科最好交替学习。
也不要长时间学习同一个内容，如学了三角，几何课程后，可以解题，而不必单
纯地去背诵定理，这对提高复习的效果是很重要的。

第三，采用阅读与重现交替进行的方法进行复习。

在没有完全熟记材料以前就试图重现材料是提高复习效果的有效方法。实
验证明，
阅读与重现交替进行的复习可以提高复习的效果。
例如，
在一个实验室

中让学生识记课文的内容，
一种是让学生连续阅读四次进行识记，
另一种是阅读
两次和重现两次，
即阅读和重现交替地进行，
结果，
在复习后一小时测定两者保
持的百分比分别是
52%
和
75%
。
可见，
采取阅读和重现交替进行的复习是使记忆达
到更全面更牢固的方法。
重现在复习中之所以发生积极影响，
是因为它要求积极
的思考和回忆，能发现哪些记住了，哪些没有记住，使复习更有目的性，可以看
到成绩，增强信心，提高积极性。但是，必须注意的是，在重现时要仔细核对，
发现重现中的错误，
要及时改正。
因为，
头几次的重现对错误的东西能起到巩固
的作用，一再重现，以后就不易纠正。只有仔细核对，才能及时改正，也才能使
复习更有目的地进行。

第四，正确分配复习时间，并注意分散复习。

在时间上，心理学方面的很多实验都证明，分散的复习要比集中的复习在
效果上优越得多。
例如，
让一组学生一次接一次地反复阅读一首诗，
直到逐字地
记住为止；
让另一组学生把复习分配在几天中进行，
每天读两遍，
直到完全熟记
为止。结果，要达到准确的重现这首诗的程度，分散复习组平均只需
7
次，而集
中复习组平均则需
18
次；同时，两组所出现的错误次数也不同，前者平均出现
4
个错误，而集中复习组平均出现
9
个错误。同学们应该采用间隔时间不太长的分
散复习可以收到最好的效果。
这就要注意平时复习，
阶段复习。
每次考试前的复
习，应将相似科目隔开，学习时间不能太长，注意课间休息。如果平时不抓紧及
时的复习，到考试前集中复习，晚上又开“夜车”
，是不会有好效果的。

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