2024-04-30 14:43:52 | 中职招生信息网
专业基础课程:工艺美术简史、绘画基础、构成基础、工艺基础。
专业核心课程:设计与制图、数字模型设计与制作、3D 工艺成型与数控技术、首饰设计与制作、漆艺设计与制作、玉器设计与制作、设计思维与方法、文创产品设计。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行雕塑、金属、漆器、花画、纤维编织、抽纱刺绣、地毯、挂毯、地方产业发展特色及其他工艺美术和礼仪用品制造等实训。在首饰工艺品制作、玉雕工艺品制作、漆器工艺品制作及其他工艺美术和礼仪用品制作等单位进行岗位实习。
1.具有绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能;
2.具有社会责任感和担当精神,遵守职业道德准则和行为规范;
3.具有良好的科学与人文素养和职业生涯规划能力;
4.具有对新知识、新工艺、新材料、新设备、新技能的学习能力;
5.具有模绘、变涂、焊接、打磨、抛光、铸造、拉坯、热加工、冷加工等工艺能力或实践能力;
6.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能;
7.具有工艺方案设计整套流程制作及设备操作的能力;
8.具有终身学习和可持续发展的能力。
一、安溪陈利职业中专学校工艺美术需要学哪些课程专业基础课程:绘画基础、构成基础、设计基础、装饰图案、中国工艺美术史。专业核心课程:工艺美术品设计创意、综合材料表现与工艺、工艺美术品工艺表现技法、电脑模型设计与制作、三维打印工艺品技术、数字雕刻工艺。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行工艺品雕刻、陶瓷工艺品制作、金属工艺品制作、漆器工艺品制作等工艺美术品设计与制作等实训。在工艺美术
一、安溪华侨职业中专学校艺术设计与制作需要学哪些课程专业基础课程:绘画基础、构成基础、计算机辅助设计、设计基础。专业核心课程:数字绘画、字体设计、版式设计、UI设计、包装造型、摄影摄像、VI设计、影视后期制作。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行数字绘画、摄影摄像、广告包装、文创产品等实训。在文化艺术行业中的广告形象传播、包装设计及其他印刷、广告、数字出版、多媒体设计制作等单位进
一、晋江市晋兴职业中专学校工艺品设计与制作需要学哪些课程专业基础课程:工艺美术简史、绘画基础、构成基础、工艺基础。专业核心课程:设计与制图、数字模型设计与制作、3D工艺成型与数控技术、首饰设计与制作、漆艺设计与制作、玉器设计与制作、设计思维与方法、文创产品设计。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行雕塑、金属、漆器、花画、纤维编织、抽纱刺绣、地毯、挂毯、地方产业发展特色及其他工艺美
一、南安职业中专学校艺术设计与制作需要学哪些课程专业基础课程:绘画基础、构成基础、计算机辅助设计、设计基础。专业核心课程:数字绘画、字体设计、版式设计、UI设计、包装造型、摄影摄像、VI设计、影视后期制作。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行数字绘画、摄影摄像、广告包装、文创产品等实训。在文化艺术行业中的广告形象传播、包装设计及其他印刷、广告、数字出版、多媒体设计制作等单位进行岗
一、惠安职业中专学校艺术设计与制作需要学哪些课程专业基础课程:绘画基础、构成基础、计算机辅助设计、设计基础。专业核心课程:数字绘画、字体设计、版式设计、UI设计、包装造型、摄影摄像、VI设计、影视后期制作。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行数字绘画、摄影摄像、广告包装、文创产品等实训。在文化艺术行业中的广告形象传播、包装设计及其他印刷、广告、数字出版、多媒体设计制作等单位进行岗
一、福建省福州旅游职业中专学校民族工艺品设计与制作需要学哪些课程专业基础课程:设计素描、设计色彩、设计构成、民族图案。专业核心课程:民族工艺品创意手绘、民族工艺品计算机辅助设计、民族工艺品制作技法、民族工艺品装饰技艺、民族工艺品数字化成型与雕刻、民族工艺品开发。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行民族工艺品手工制图、数字化绘图、手工成型制作、装饰制作、数字化雕刻等实训。在民族工艺
一、福建第二轻工业学校皮革制品设计与制作需要学哪些课程专业基础课程:皮革制品手绘表现、皮革制品设计基础、皮革制品电脑制图、皮革制品CAD制版、皮革制品质量检测、皮革制品生产基础。专业核心课程:皮革制品造型与结构设计、皮革制品材料搭配设计、皮革制品三维效果图制作、皮革制品数字化技术、皮革制品出格与样板制作、皮革制品设计与制作。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行皮革制品的造型与结构
一、安溪陈利职业中专学校机电技术应用需要学哪些课程专业基础课程:机械制图与计算机绘图、机械基础、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能。专业核心课程:气动与液压传动、电气识图、传感器技术应用、电机与变压器、低压电器与PLC、机床电气线路安装与维修、机电设备安装与调试、自动化生产线安装与调试。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行维修电工、电子装配与焊接、钳工、机械加工、电气线路安装
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